Breaking News

2 Semua siswa Kelas V sedang memperhatikan dengan seksama tentang materi “Keragaman Suku bangsa dam Budaya di Indonesia” yang dijelaskan oleh Bu Endah. Bu Endah menskenariokan dalam proses pembelajarannya, bahwa nanti akan menerapkan keterampilan bertanya lanjut kepada siswa-siswanya yang bertujuan untuk mengundang siswa berpikir sebagai proses mental yang terjadi dalam diri siswa. Bu Endah menginginkan agar kemampuan siswa-siswanya dapat berkembang dengan baik. Berdasarkan uraian di atas, tuliskan 4 komponen keterampilan bertanya tingkat lanjut yang dapat digunakan oleh Bu Endah disertai dengan soalnya (masing-masing komponen 1 soal).

2 Semua siswa Kelas V sedang memperhatikan dengan seksama tentang materi “Keragaman Suku bangsa dam Budaya di Indonesia” yang dijelaskan oleh Bu Endah. Bu Endah menskenariokan dalam proses pembelajarannya, bahwa nanti akan menerapkan keterampilan bertanya lanjut kepada siswa-siswanya yang bertujuan untuk mengundang siswa berpikir sebagai proses mental yang terjadi dalam diri siswa. Bu Endah menginginkan agar kemampuan siswa-siswanya dapat berkembang dengan baik. Berdasarkan uraian di atas, tuliskan 4 komponen keterampilan bertanya tingkat lanjut yang dapat digunakan oleh Bu Endah disertai dengan soalnya (masing-masing komponen 1 soal).

Mapel Ujian Nasional, Jenjang Sekolah Menengah Atas

4 komponen keterampilan bertanya tingkat lanjut yaitu:

1. Menjawab pertanyaan sebab adanya pengubahan tuntutan kognitif.  

Adapun pertanyaan yang diajukan oleh guru memotvasi siswa untuk berpikir mengenai pelajaran apa yang telah mereka pelajari, menerapkan ilmu yang telah mereka pelajari, menganalisis berbagai informasi, dan memunculkan ide-ide kreatif.

2. Pertanyaan harus diajukan dalam urutan sehingga memungkinkan siswa untuk berpikir lebih adil dan efektif.

Adapun pertanyaan tingkat tertentu harus diajukan dengan lebih kuat, setelah itu berpindah ke pertanyaan yang lebih sulit. Contoh pertanyaan tersebut seperti
1) Sebutkan karakteristik dari tari tor-tor?

2)Sebutkan karakteristik dari tari kecak?

3) Sebutkan perbedaan antara tari tor-tor dengan tari kecak?

3. Menggunakan sebuah pertanyaan pelacak.

Apabila guru mengajukan pertanyaan tingkat tinggi dan tanggapan yang diberikan siswa tersebut adalah benar, maka guru tersebut dapat mengajukan pertanyaan pelacak yang berguna untuk membantu membimbing siswa dalam mengembangkan jawaban mereka.

4. Peningkatan interaksi.

Tujuan dari upaya ini adalah guna meningkatkan frekuensi interaksi antarsiswa, dalam rangka meningkatkan keterlibatan intelektual mental mereka. Adapun cara dalam meningkatkan upaya ini dengan mengurangi pertanyaan yang hanya dijawab oleh satu siswa dan mendorong siswa lain untuk bertanya serta memberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya.

Baca Juga  Alat yang berfungsi untuk memegang benda kerja berbentuk bulat disebut

Pembahasan

Bertanya merupakan alat komunikasi yang digunakan untuk memperoleh sesuatu dari seseorang yang memberikan jasa. Adapun dengan bertanya, siswa dapat terbantu untuk meningkatkan keterampilan berpikir mereka. Hal ini juga dapat meningkatkan rasa ingin tahu dari siswa dan membantu mereka dalam menemukan  jawaban atas pertanyaan yang diajukan, serta meningkatkan produktivitas belajar dari siswa.

Pelajari lebih lanjut

Materi tentang keterampilan bertanya

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1

Pertanyaan Baru di Ujian Nasional


Volume sebuah kerucut dengan tinggi 6 cm dan diameter alas 28 cm adalah

Ujian Nasional, Sekolah Menengah Atas

Jawaban:

  • V : ⅓ × π × r² × t
  • V : ⅓ × 22/7 × 14 × 14 × 6cm
  • V : ⅓ ×22/7 × 196 × 6cm
  • V : ⅓ × 22/7 × 1.176cm
  • V : ⅓ × 3.696cm
  • V : 1.232cm³

Kesimpulan :

Jadi Volume kerucut tersebut adalah 1.232 cm³.


2 Semua siswa Kelas V sedang memperhatikan dengan seksama tentang materi “Keragaman Suku bangsa dam Budaya di Indonesia” yang dijelaskan oleh Bu Endah. Bu Endah menskenariokan dalam proses pembelajarannya, bahwa nanti akan menerapkan keterampilan bertanya lanjut kepada siswa-siswanya yang bertujuan untuk mengundang siswa berpikir sebagai proses mental yang terjadi dalam diri siswa. Bu Endah menginginkan agar kemampuan siswa-siswanya dapat berkembang dengan baik. Berdasarkan uraian di atas, tuliskan 4 komponen keterampilan bertanya tingkat lanjut yang dapat digunakan oleh Bu Endah disertai dengan soalnya (masing-masing komponen 1 soal).

Ujian Nasional, Sekolah Menengah Atas

Baca Juga  Bagaimana anda mengidentifikasi dan memeroleh pemahaman yang lebih baik tentang permasalahan yang ada?

4 komponen keterampilan bertanya tingkat lanjut yaitu:

1. Menjawab pertanyaan sebab adanya pengubahan tuntutan kognitif.  

Adapun pertanyaan yang diajukan oleh guru memotvasi siswa untuk berpikir mengenai pelajaran apa yang telah mereka pelajari, menerapkan ilmu yang telah mereka pelajari, menganalisis berbagai informasi, dan memunculkan ide-ide kreatif.

2. Pertanyaan harus diajukan dalam urutan sehingga memungkinkan siswa untuk berpikir lebih adil dan efektif.

Adapun pertanyaan tingkat tertentu harus diajukan dengan lebih kuat, setelah itu berpindah ke pertanyaan yang lebih sulit. Contoh pertanyaan tersebut seperti
1) Sebutkan karakteristik dari tari tor-tor?

2)Sebutkan karakteristik dari tari kecak?

3) Sebutkan perbedaan antara tari tor-tor dengan tari kecak?

3. Menggunakan sebuah pertanyaan pelacak.

Apabila guru mengajukan pertanyaan tingkat tinggi dan tanggapan yang diberikan siswa tersebut adalah benar, maka guru tersebut dapat mengajukan pertanyaan pelacak yang berguna untuk membantu membimbing siswa dalam mengembangkan jawaban mereka.

4. Peningkatan interaksi.

Tujuan dari upaya ini adalah guna meningkatkan frekuensi interaksi antarsiswa, dalam rangka meningkatkan keterlibatan intelektual mental mereka. Adapun cara dalam meningkatkan upaya ini dengan mengurangi pertanyaan yang hanya dijawab oleh satu siswa dan mendorong siswa lain untuk bertanya serta memberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya.

Pembahasan

Bertanya merupakan alat komunikasi yang digunakan untuk memperoleh sesuatu dari seseorang yang memberikan jasa. Adapun dengan bertanya, siswa dapat terbantu untuk meningkatkan keterampilan berpikir mereka. Hal ini juga dapat meningkatkan rasa ingin tahu dari siswa dan membantu mereka dalam menemukan  jawaban atas pertanyaan yang diajukan, serta meningkatkan produktivitas belajar dari siswa.

Pelajari lebih lanjut

Materi tentang keterampilan bertanya

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1